קבוצת רגשיות חברתיות
מיומנויות חברתיות מתייחסות למכלול הכישורים והיכולת של האדם המאפשרים לו ליצור קשרים בין אישיים ולהשתלב בסביבה האנושית בה הוא חי.
רכישת מיומנויות חברתיות מתבצעת כבר בגיל הינקות והתפתחותן במהלך הילדות, מהווה בסיס למערכות היחסים שיפתחו הילדים בגיל הבגרות.
ילדים עם קשיים במיומנויות חברתיות יכולים לגלות קושי בפענוח סיטואציות חברתיות ולהגיב באופן לא מותאם. הם עלולים להתקשות ביישוב סכסוכים, בפתרון בעיות חברתיות ואף להימנע ממפגשים חברתיים.
קשיים אלו יכולים לנבוע מ:
קשיים רגשיים שונים, הפרעת קשב וריכוז, הפרעות למידה, הפרעות תקשורת, קשיים בויסות חושי ועוד.
קבוצות מוכנות לכיתה א'
המעבר מהגן לבית הספר הינו מעבר משמעותי הדורש מהילדים להסתגל למציאות שונה לחלוטין ממה שהכירו בשנות חייהם הראשונות:
סדר היום קבוע ומאורגן יותר,
פחות זמן מוקדש למשחק ויצירה,
יותר זמן מוקדש ללמידה פרונטלית,והילדים נדרשים לשבת בכיתה ולהקשיב למשך מספר שעות ביום.
יכולות אלו דורשות מיומנויות שפתיות, מוטוריות, גרפו-מוטוריות ורגשיות מבוססות ותואמות גיל. רוב הילדים סביב גיל שש אכן מוכנים ונרגשים מהמעבר לסביבת למידה חדשה ומאתגרת, אולם קיימים מצבים בהם יש צורך לתגבר ולבסס את אותן יכולות ומיומנויות.
קבוצות מוכנות ל-א' במרכז ילד פלא, מהוות גשר בין הדרישות המוכרות שבגן, להתנסויות החדשות הצפויות בבית הספר.
קבוצות חברתיות לילדים עם הפרעת תקשורת (ASD)
אחד האתגרים המרכזיים שילדים על הרצף האוטיסטי מתמודדים עמם הוא האתגר החברתי בכלל ומשחק משותף בפרט. הקשיים החברתיים יכולים לכלול: קושי ביצירת קשר, נוקשות בחשיבה, קושי בשימור קשרים חברתיים, קושי בזיהוי ופירוש מצבים חברתיים וקושי בהוצאה לפועל של תגובה מותאמת לסיטואציה.
קבוצות חברתיות נמצאו במחקרים רבים כיעילות וחיוניות מאוד לפיתוח ושיפור המיומנויות החברתיות לילדים וילדות עם הפרעת תקשורת .
קבוצות תנועה ומשחק במרחב - קבוצה לחיזוק מיומנויות מוטוריקה גסה
קשיים בתחום המוטוריקה הגסה עלולים להשפיע על תפקודם של הילדים ביום יום. בגני שעשועים, במתקני החצר בגן, בחוגים במסגרת הגן או אחה"צ, במסגרת שיעורי ספורט בבית הספר, עצמאות יום יום כדוגמת לבוש ואכילה וכן, קשיים ביציבה בזמן ישיבה לאורך זמן.
