קבוצות
קבוצת מיומנויות חברתיות
מיומנויות חברתיות מתייחסות למכלול הכישורים והיכולת של האדם המאפשרים לו ליצור קשרים בין אישיים ולהשתלב בסביבה האנושית בה הוא חי.
רכישת מיומנויות חברתיות מתבצעת כבר בגיל הינקות והתפתחותן במהלך הילדות, מהווה בסיס למערכות היחסים שיפתחו הילדים בגיל הבגרות.
ילדים עם קשיים במיומנויות חברתיות יכולים לגלות קושי בפענוח סיטואציות חברתיות ולהגיב באופן לא מותאם.
הם עלולים להתקשות ביישוב סכסוכים, בפתרון בעיות חברתיות ואף להימנע ממפגשים חברתיים.
קשיים אלו יכולים לנבוע מ:
קשיים רגשיים שונים, הפרעת קשב וריכוז, הפרעות למידה, הפרעות תקשורת, קשיים בויסות חושי ועוד.
בקבוצות מיומנויות חברתיות במרכז ילד פלא, הילדים לומדים כיצד לפתור קונפליקטים באופן חיובי ומקדם לחלוק עם אחרים, לגלות רגישות לצרכי האחר, לפעול בשיתוף פעולה בקבוצה, לעכב תגובות ולווסת התנהגויות כמו תוקפנות, רגזנות ואימפולסיביות.
הקבוצות מתנהלות באופן דינמי, משחקי ומהנה. במהלכן מתרחשים תרגול ולמידה של אסטרטגיות וכלים לביסוס מיומנויות חברתיות בסביבה בטוחה ומאפשרת.
הקבוצות מונות עד שמונה ילדים ושתי מנחות (מהתחום הפארא-רפואי).
אורך כל מפגש כ- 45 דקות, אחת לשבוע.
לפני תחילת הקבוצה נערכים מפגשים פרטניים עם ההורים על מנת לגבש מטרות טיפול פרטניות עבור כל ילד וילדה.
'קבוצות מוכנות לכיתה א
המעבר מהגן לבית הספר הינו מעבר משמעותי הדורש מהילדים להסתגל למציאות שונה לחלוטין ממה שהכירו בשנות חייהם הראשונות:
סדר היום קבוע ומאורגן יותר,
פחות זמן מוקדש למשחק ויצירה,
יותר זמן מוקדש ללמידה פרונטלית,
והילדים נדרשים לשבת בכיתה ולהקשיב למשך מספר שעות ביום.
יכולות אלו דורשות מיומנויות שפתיות, מוטוריות, גרפו-מוטוריות ורגשיות מבוססות ותואמות גיל. רוב הילדים סביב גיל שש אכן מוכנים ונרגשים מהמעבר לסביבת למידה חדשה ומאתגרת, אולם קיימים מצבים בהם יש צורך לתגבר ולבסס את אותן יכולות ומיומנויות.
קבוצות מוכנות ל-א' במרכז ילד פלא, מהוות גשר בין הדרישות המוכרות שבגן, להתנסויות החדשות הצפויות בבית הספר.
בתנאים מיטיבים המותאמים לגיל וליכולות של כל אחד מחברי הקבוצה ניתן מקום לביטוי של כל קושי או אתגר שעולים ונלמדות אסטרטגיות שונות להתמודדות יעילה עם מצבים דומים לאלו שהילדים יפגשו במסגרת בית הספר.
מטרות הקבוצה:
-
ביסוס הרגלי למידה - ישיבה ליד שולחן, עבודה עצמאית, עבודה בקבוצות, מעקב אחר הוראות מילוליות, העתקה מלוח ועוד.
-
הכרות ותרגול אסטרטגיות למידה וחשיבה - תכנון רעיוני, בקרה עצמית, ארגון וזכירה של מידע חדש חזותי ושמיעתי.
-
הכרות ותרגול של ארגון חפצים- בקלמר ובילקוט, התארגנות עם ציוד והתארגנות בתוך מחברת, חוברות עבודה ודפי עבודה.
-
הכרות עם אותיות ומוכנות ראשונית לקראת קריאה (מודעות פונולוגית, צליל פותח וסוגר, חלוקה להברות).
-
כתיבה נכונה של ספרות ומספרים, מיומנויות חשבון בסיסיות ופעולות חשבון ראשונות.
-
שכלול מיומנויות מוטוריות עדינות וגרפו מוטוריות (ציור, צביעה, גזירה, כתיבה, אחיזות שונות של כלי כתיבה, וכלי עבודה שונים).
-
עבודה מוטורית במרחב לחיזוק חגורת הכתפיים ושרירי היציבה, חיזוק כפות הידיים והדינמיות בכף היד.
-
הכרות עם סדר יום בבית ספר- צלצול, הפסקה, מעבר בין שיעורים, יציאה עצמאית לשירותים וכד'
-
תרגול וביסוס מיומנויות חברתיות בקבוצה - הקשבה לאחר, שיתוף פעולה, שמירה על כללי הקבוצה, למידה מחברי הקבוצה ופתרון קונפליקטים.
הקבוצות כוללות עד 8 ילדים בכל קבוצה
מונחות על ידי שתי נשות מקצוע מהתחום הפארא רפואי (קלינאיות תקשורת, מרפאות בעיסוק, פיזיותרפיסטיות)
.ונפרשות על פני 16 מפגשים קבוצתיים ושתי פגישות עם ההורים
קבוצות חברתיות לילדים עם הפרעת תקשורת
אחד האתגרים המרכזיים שילדים על הרצף האוטיסטי מתמודדים עמם הוא האתגר החברתי בכלל ומשחק משותף בפרט. הקשיים החברתיים יכולים לכלול: קושי ביצירת קשר, נוקשות בחשיבה, קושי בשימור קשרים חברתיים, קושי בזיהוי ופירוש מצבים חברתיים וקושי בהוצאה לפועל של תגובה מותאמת לסיטואציה.
קבוצות חברתיות נמצאו במחקרים רבים כיעילות וחיוניות מאוד לפיתוח ושיפור המיומנויות החברתיות לילדים
וילדות עם הפרעת תקשורת .
בקבוצות אלו מתרגלים:
-
למידה מתוך החוויה של יצירת קשרים עם בני הגיל ולא למידה ממטפלים בלבד
-
מנחי הקבוצה משמשים כמתווכים ומגשרים בין הילדים ומסייעים בפתרון בעיות חברתיות
-
הדמיה קרובה לדרישות המציאות בגן ובבית הספר
-
תחושת שייכות לקבוצה בסביבה מעצימה ומחזקת.
המטרה המרכזית היא פיתוח ושיפור מיומנויות חברתיות ומיומנויות משחק, בדגש על הנאה משותפת, הדדיות במשחק, התחשבות ברצונות האחר, משחק על פי כללים, למידה של מגוון משחקים ועוד.
הקבוצות מתנהלות באופן דינמי, משחקי ומהנה. במהלכן מתרחשים תרגול ולמידה של אסטרטגיות וכלים לביסוס מיומנויות חברתיות בסביבה בטוחה ומאפשרת.
הקבוצות מונות עד שישה ילדים ומונחות על ידי מרפאה בעיסוק וקלינאית תקשורת. אורך כל מפגש כ- 45 דקות, אחת לשבוע.
לפני תחילת הקבוצה נערכים מפגשים פרטניים עם ההורים על מנת לגבש מטרות טיפול פרטניות עבור כל ילד וילדה וכן מפגש מסכם בסיום התהליך הקבוצתי.
קבוצות תנועה ומשחק במרחב - קבוצה לחיזוק מיומנויות מוטוריקה גסה
קשיים בתחום המוטוריקה הגסה עלולים להשפיע על תפקודם של הילדים ביום יום. בגני שעשועים, במתקני החצר בגן, בחוגים במסגרת הגן או אחה"צ, במסגרת שיעורי ספורט בבית הספר, עצמאות יום יום כדוגמת לבוש ואכילה וכן, קשיים ביציבה בזמן ישיבה לאורך זמן.
בקבוצות תנועה ומשחק במרחב במרכז ילד פלא שמים דגש על:
-
חיזוק התשתית הגופנית
-
ההתנסויות מוטוריות מגוונות בהתאם לפרופיל הייחודי של כל ילד וילדה
-
הקניית אסטרטגיות לשיפור ההתארגנות הגופנית
-
שיפור יכולת תיכנון התנועה במרחב.
כל קבוצה מונחית על ידי שתי נשות מקצוע מהתחום הפארא רפואי (מרפאות בעיסוק, פיזיותרפיסטיות), נפרשת על פני 15 מפגשים קבוצתיים ושתי פגישות עם ההורים וכוללת עד 8 ילדים בכל קבוצה.
לפני תחילת הקבוצה נערכים מפגשים פרטניים עם ההורים על מנת לגבש מטרות טיפול פרטניות עבור כל ילד וילדה וכן מפגש מסכם בסיום התהליך הקבוצתי.